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加强师德师风建设要坚持“四个统一”

□ 李正亭
http://www.yunnan.cn  发布时间:2017-03-17 16:51:58 星期五  来源:      
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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”高校立身之本在于立德树人,高校加强师德师风建设要坚持“四个统一”。

职业使命层面:教书与育人相统一

教书育人具有广泛的内涵。顾名思义,“教书”是教师将自己所掌握的知识传授给学生,“育人”是引导学生在掌握书本知识和专业技能的同时,自觉做爱国、敬业、诚信、友善的社会主义合格公民,把学生培养成有强烈社会责任感、富有创新精神和实践能力的高素质劳动者和专业技能人才。教书育人既是教师的崇高职责,也是教师应尽的光荣义务。教书育人是衡量教师职业道德水平的重要标志。教书育人的职业道德要求高校教师必须不断丰富和完善知识结构,增强教学技能,凝练育人本领,使教书与育人两方面和谐统一,努力实现高等教育事业的价值目标。

教师的使命在于教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人。教书育人二者不可分割,统一于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的实践过程。如何将教书育人二者有机地结合统一,并落实到教学活动中,是每一位教师义不容辞的职责,是高校教师传播先进思想文化使命的内在规定。陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”对高校教师而言,精通自己从事专业领域的学科知识,博采相关科学文化知识,练就过硬本领,厚积薄发,是胜任教师职业的客观要求。教师能否教好书育好人的关键,在于教师的综合素质,包括教师精深的学养积累、严谨的治学态度、务实的敬业精神。高校教师要占领学术高地,做面向学生的学术对话者,做学生学习的谆谆善导者。

职业操守层面:言传与身教相统

习近平总书记强调:“教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。”高校教师要牢记使命,不忘职业操守,坚持传递正能量。作为老师,自身需要恪守积极乐观、健康向上的人生态度,并把这种态度渗透到自己的言行中,传递给自己的学生,把言传与身教统一到“培养什么人,如何培养人,为谁培养人”的伟大教育事业中。言传与身教之所以相统一,是因为它们在教育功能上都具有知识教育、道德示范、人性陶冶等特点。

学高为师,身正为范。教师的特殊性在于,从事教学工作更重要的是传承科学文化知识、传播崇高理想信念。教师要自尊、自重、自爱,把三尺讲台作为国家和民族发展的价值基准,勤奋耕耘。言传身教的核心在于教师的处世准则,教师的师德修养可以为学生思想品德的形成和发展提供示范,促进学生全面健康发展。“不教之教,无言之诏。”教师的良好行为和高尚风格即是不教之教,无言之诏。不教之教胜于教。教师在教书育人过程中需要注重细节,为人师表,率先垂范,以良好的师德师风影响和带动学生,帮助学生强化道德意识,提高道德修养,提升道德品质,自觉践行道德规范,促进全面发展。

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责任编辑:苏宇箫

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